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Sites inclusivos a pessoas com autismo

O GAIA é um conjunto aberto e colaborativo de 28 recomendações de acessibilidade web focado nos aspectos do autismo, abordando desde a escrita de conteúdo até recursos programáveis.

G04 - Compatibilidade com mundo real

Ícones, imagens e nomenclatura de ações e menus devem ser compatíveis com o mundo real, representar ações concretas e atividades de vida cotidiana para que possam ser mais facilmente reconhecidas.

Pessoas com TEA podem ter dificuldade de lidar com metáforas, portanto, ícones, ações e padrões de interação devem ser reconhecíveis e compatíveis com o mundo real sempre que possível. Para sites e aplicações voltados a crianças, esta abordagem permite conhecer a aprender ações ou vocabulários que elas poderão utilizar na vida real.

Habilidades trabalhadas

Memorização, Atenção, Leitura, Compreensão verbal ou linguística, Compreensão visual

Por que fazer?

Pessoas com TEA podem ter dificuldade com representações metafóricas, de faz-de-conta ou que demandem imaginação para serem decifradas.

É preciso que ações, ícones e elementos da página ou aplicação sejam relacionados com ações concretas e baseados no mundo real para que a pessoa possa reconhecê-los mais facilmente.

Como fazer?

  • Os ícones e imagens, principalmente se tratarem de emoções e situações de vida cotidiana, devem representar claramente as ações concretas e baseadas no mundo real, evitando metáforas.
  • Sempre que possível, use ações e padrões de interação que as crianças podem conhecer e aprender a utilizar na vida real. No caso páginas e aplicações utilizadas em dispositivos móveis como tablets, faça uso das ações naturais providas por estes dispositivos para manipular elementos na tela.
  • Representações verbais, gráficas e em formato de personagens auxiliam as crianças a se concentrar nas tarefas.
  • Relacione atividade que tenham a ver com as habilidades e experiências de vida cotidiana da criança.
  • Reproduzir ações, interações e objetos que sejam reconhecíveis ou compatíveis com o mundo real.

Referências

  1. Muñoz, R., et al. Development of Software that Supports the Improvement of the Empathy in Children with Autism Spectrum Disorder. In: International Conference of the Chilean Computer Science Society, 2012.
  2. WEISS, P. L. T. et al. Usability of a Multi-Touch Tabletop Surface to Enhance Social Competence Training for Children with Autism Spectrum Disorder. Proceedings of the Chais Conference on Instructional Technologies Research: Learning in the technological era, p. 71–78, 2011.
  3. LAU, F.K.; YUEN, A. H. K.; LIAN, J. M. G. Adapted design of multimedia-facilitated language learning program for children with autism. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 11, n. spe, p. 13–26, 2007.

Princípio 1 - Vocabulário Visual e Textual

Aborda o uso adequado de textos e imagens considerando as particularidades de pessoas com autismo.